您現在的位置:網站首頁 > 教師發展 > 教研成果

簡單之中的不簡單—談閱讀興趣和閱讀習慣對提高閱讀理解能力的幫助 马婧

發佈時間:2016-05-18 點擊數: 字號:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

簡單之中的不簡單

     ——談閱讀興趣和閱讀習慣對提高閱讀理解能力的幫助    

                  馬婧

人類幾千年的創作和閱讀,已經成爲一種文化傳統,一種生活習慣,一種跟飲食同等重要的精神營養補充。無論時代發展到什麼地步,生活多麼富足,我們依然離不開閱讀。

 然而在當今社會,閱讀正在遭遇危機,面對當下浮躁的社會心態,我們不能不反思,今天的閱讀,到底丟失了什麼?

 在過去,讀書人一直是受羨慕和尊重的對象。人們渴望讀書,熱愛讀書,以讀的書多爲榮。一個孩子如果手上經常拿一本書更會被長輩們稱讚,說這孩子將來一定有出息。古往今來那些著名的政治家、文學家、經濟學家,哪個不是喜愛讀書的人?可是現在,你手上有沒有書、你讀不讀書,並不是人們非常關心的事情。

這種社會現象對現在的高中生影響也極大。最直接的表現就是學習語文的怪現象,全民學數學,可以花很多時間,甚至是其他任何科目的上課時間。而語文卻可有可無,想要提高成績卻從不願意花時間閱讀。雖然從應對高考來說,這是無可厚非的,但從長遠考慮,閱讀對學生前途的影響力如此之小,確實令人堪憂。關於語文的學習,有人認爲語文可學可不學,因爲他們無論學還是不學,都只能保持那個水平,不會因爲不學而降低,更不會因爲學而提高,因此很多學生認爲我何苦花時間去學語文呢?事實上,這是由語文自身的轉點決定的,語文知識面寬,而語文考試不可能什麼都考到,因此很多同學在往語文上下功夫時,急功近利,堅持時間不長而輕易放棄。我認爲要想真正提高語文閱讀理解能力,首先也是最重要的,是培養對閱讀的情感和養成良好的閱讀習慣。

一、首先要培養閱讀興趣

  我国古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師,在興趣濃厚的情況下,注意力最集中,接受新知識最容易,記憶東西最牢固,思維最活躍、最敏捷。如果對閱讀充滿熱情,全身心地投入,就能吸取書本中的精華,從而內化爲自己的能力。
  首先,一個對任何事物都不感興趣的人,是不可能從身邊發現美,更不可能從閱讀中發現美,被迫閱讀的效果幾乎等於零。生活中一切都應該成爲我們關注的對象,對我們所看到的好的讀物更應該充滿熱情和崇敬,這樣所看到的事物,所讀到的任何一篇好的文章都能成爲我們的知識儲備,在潛移默化當中影響我們的判斷力和理解能力,久而久之當閱讀在你的頭腦中內化爲自己的獨特感悟,你的理解能力自然會得到提高。然而現在更多的學生沉迷於電子產品,比如最近流行的搶紅包,據報道有學生甚至覺得可以不用上學,光靠搶紅包就可以養活自己,這樣的學生怎麼可能去看書,更不會有耐心從書中汲取知識,這就是興趣的導向作用。

其次、閱讀未必一定要從讀名著開始,只要是內容健康的、積極的,富有知識性與啓發性,那麼完全可以從選擇自己所感興趣的書籍入手,逐步養成良好的讀書習慣。我在每年開家長會的時候都會推薦學生看《讀者》、《散文》、《青年文摘》之類的雜誌。因爲看這類書籍,可以瞭解到許多獨到的觀點,看到一些內涵豐厚的文章,可以使自己變得愛思考,尤其在寫作時,很多故事可以成爲寫作的題材。現在作文的一個很重要的評分標準就是是否有創新、有與衆不同的見解。這樣的見解,不是憑空就可以產生的。它取決於你的閱歷、你的人生體會。對大多數學生來說,很少有機會見識到更廣闊的世界。因此讀書看報不失爲一條捷徑。而在時間金錢都有所限制的情況下,看《讀者》之類更不愧爲捷徑中的捷徑。同時閱讀這類書籍可以使我們放鬆心情,緩解一天的疲勞,陶冶情操。然而現在很多學生不願意讀書,或者讀的都是玄幻,愛情等快餐文化,或者是捧着手機看電子書,但絕大多數的讀書網站上推薦的多數都是言情、穿越等等通俗的內容,這種閱讀非但對學習沒有幫助,甚至使他們的世界觀、人生觀扭曲。所以培養興趣的同時還是應該有選擇性,選擇積極健康向上的,對學習有幫助的內容。

二、培養良好的閱讀習慣

  興趣不是天生的,熱愛閱讀更是難上加難,當我們"樂其學"成爲一種自覺的行動,就變成了習慣。如何養成好習慣呢?習慣在沒有養成的時候,開始要自我強制,要靠自己耐下性子,刻苦訓練。

1.閱讀時的心態

季羨林先生的得意弟子卞毓方先生說過書桌擺放的七個地方,針對學生面對高考的情況,我認爲學生想要真正提高閱讀能力,應該要學會把閱讀時的自己放到遙遠的太平洋的一座孤島上去。太平洋遙遠,孤島非常孤寂,但是能讓自己的心靈安靜下來,不讓自己成爲一個精神的思想上的漂泊者。同時要把自己放到南極去。南極是最困難的地方,是最具有挑戰性的地方。把自己放到南極去,就是要通過閱讀,開發人生最大的極限。人,他有自己的深度自然,他有一種自生力,有一種內生力,但是這種自生力、內生力常常是沉睡着的,當他遇到挑戰性任務的時候,它可能會萌發,會醒過來。能瞭解到這兩點,這樣的閱讀與學習就不會被應試教育的大流推動着前進而失去自我,就不會發生我們所說的只學數學,不學語文的急功近利的現象,因爲學生在這樣的大潮當中迷失了自我。

我們從最貼合學生實際的做練習舉例。有些練習是附有答案的,我們要求學生自己做一遍,然後用紅筆對照答案來改,帶着每一條正確答案回到文中去探究,然後和同學老師探討,最後自己總結。其實這樣的訓練不強調數量,三四天作一篇,如果能堅持不懈,相信一定會有成效。但又有幾個學生能做到呢?!絕大多數學生會直接抄答案,題目都不看;還有學生對着答案看題目,當時自認爲懂了,第二天忘的精光。這些學習方法怎麼可能提高閱讀理解能力呢?因此堅持,耐得住寂寞是前提。

2.養成熟讀精思的習慣。論語有云:"學而不思則罔,思而不學則殆"。毛澤東的"四勤"學習法中的第三勤說的就是"勤想",就是主張"開動腦筋,獨立思考、多思、善思",不"盡信書"。例如學生做閱讀理解時,實際上是不能完全按照答案來看的,因爲現在很多資料的答案,尤其是現代文的答案是很牽強的,因爲學生需要去探究爲什麼會有這樣的答案,從哪個角度去分析,我當時爲什麼沒有注意到這些內容,有沒有可能有其他的角度和答案?經過這樣的層層思考,學生以後再做題目時,就會慢慢形成做題的思考習慣。

閱讀也是如此。閱讀時如果僅僅侷限於瞭解故事情節,想必這樣的讀書相當膚淺。就像看《讀者》中的故事,僅僅瞭解故事是用處不大的,只有將故事與實際聯繫,融入自己的生活感慨,進行思考,才能很好的運用於寫作當中,這樣的文章纔是自己的文章,單純將故事出現在文章中,反倒是抄襲。從古至今,許多著名的作家能寫出不朽的文學作品,閃耀着思想的光輝,煥發出獨具一格的魅力,無不是讀書深入思考的結果。

3.養成"不動筆墨不看書"的閱讀習慣。

在課堂上,學生應該學會跟隨老師的講解,對重要內容進行記錄,把教師講解中的關鍵言簡意賅的記在相應的位置上。每次做完練習後,可以對解題思路,解題方法包括心得在旁邊或者專門的本子上進行總結。在閱讀時,將自己的心得體會在書邊記錄下來,將好詞好句摘錄下來,或者背誦好,遇到生活中有感觸的時刻,應及時記錄。在考試分析後,應該要每次做總結反思。這樣對培養自己良好的習慣、訓練深刻的思維方法很有好處。

    閱讀理解是一種綜合性很強的語言活動,在這我僅從以上幾個方面來總結,只要有意識的正確的培養語文閱讀興趣,讓他們在閱讀中充分感受到愉悅;耐得住寂寞,養成良好的閱讀習慣,長此以往,就一定能提高語文閱讀理解能力。

(編輯:cswu)

相關信息
泰州市第二中學網絡中心製作維護 地址:江蘇省泰州市迎春東路9號 郵編:225300
電話:0523-86213120 電郵:[email protected]
蘇ICP備05003838號-1  您是本网站第位贵宾!谢谢您的浏览!