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一、課程內容分析及整體教學思路： 《技術與設計1》模塊內容包括八個章節內容，主要強調培養學生解決實際問題的能力和麪對技術世界的信心，以及對個人、社會、環境的責任心。爲此，需要學習各種基本的技術概念和過程。對於設計，不要死記硬背概念，不要機械理解過程，要根據實際情況靈活掌握。設計過程介紹的是一般的過程，不是規定的程序，可以根據實際情況，變化運用。 技術與設計不是專業設計師眼中純粹的理論說教，也不是遙遠的童話，而是技術與生活的橋樑。解決問題是技術設計的基本起點，問題來自於學生的生活和周邊的環境。從廣義上講，設計是爲了使生活更加豐富多彩，充分挖掘來自生活的需要，是技術與設計產生髮展的前提。設計應該追求創新，而創新的過程需要不同思想的碰撞，需要不斷的反思。在教學中，交流和評價既是設計過程的重要組成部分，也是設計過程成功完成的途徑、方法和保證, 它們應貫穿於整個教學過程。 在教學過程中，這幾部分內容應該是融會貫通的，不能機械割裂。特別是第一二章節，它是普通高中技術教育的重要組成部分，應貫徹於技術教育的始終。 二、當前學生狀況分析： 1、學生對技術有一些感性認識，但還沒有上升到理論高度。 2、學生對親歷技術活動還有一定的困難。 三、教材特點分析： 1、注重聯繫實際，培養學生創新精神和實踐能力。 2、引領學生自主探究，開放、反思、合作學習。 3、體現人文精神，啓迪學生領悟融於技術的人文內涵。 4、挖掘技術內涵，重視提高學生綜合技術素養。 四、教學方法： 通用技術課程是一門立足實踐、高度綜合、注重創造、科學與人文融合的課程。所以在教學過程中要多采用討論、思考、探究、實踐、活動等方式。 1、注重引導學生進行探究式學習。 2、重視技術思想和方法的學習指導。 3、重視各種技術活動的具體指導。 4、倡導合作性的學習方式。 5、加強學生的個人輔導。 6、注重信息技術在教學中的使用。 7、重視對學生進行安全教育。 五、教學具體實施方案 章節建議課時分配（共計18學時）
六、實施措施 1、在開學初將各班學生分爲2-4人的技術小組，便於開展技術活動，每個小組選一個組長，便於更好地完成學分認定過程中的過程性評價和形成性評價。 2、緊扣通用技術課程的基本目標“提高學生的技術素養，促進學生全面而富有個性的發展”設計、組織和實施教學活動，避免教學過於專業化，防止陷入某項技能、技藝的教學。 3、教學中要體現新理念，不僅要注重學生對基礎知識與基本技能的學習，還要注重學生對技術思想和方法的領悟與應用，注重學生對技術的人文因素的感悟與理解，注重學生在技術學習中的探究、試驗和創造，注重學生情感態度價值觀以及共通能力的發展。 4、在教學過程中一定要聯繫學生實際，從學生生活出發，收集與技術有關的各種圖片、文字資料，營造輕鬆、愉快的學習氛圍，讓學生喜歡上技術課，使學生對“技術與設計1”形成濃厚的學習興趣。 5、通用技術課程是一門綜合性的課程，在教學中要多跟其他學科的教師進行溝通和交流，掌握教材中所涉及的有關物理、歷史、化學、藝術等學科的知識。 （編輯：tyjshxj） |