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unit one

发布时间:2006-11-06 点击数: 字号:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

Unit 1  That must be a record!

 

I. 单元教学目标

技能目标Goals ▲0 谈论记录,冒险和爱好 ▲1 Practise measuring and comparing ▲2 Review th e subject ▲3 Fill in a form

 

II 目标语言

         

1.谈论记录,冒险和爱好

2. Practise measuring and comparing  Typical measurements (m=meters  cm=centimeters   h =小时)人的身高(指人时,使用“身高”,而不是“高”,并且以英尺和英寸(但不是码)或米和厘米为单位进行测量,她的身高约为5ft 6。世界上最高的人是2.55m。速度时速限制为30 mph每秒传播186,300英里。温度的测量人体的正常温度是37°C。地球上记录的最低温度是-89.2°C 。越过三峡,长646米,高402米,时间13分48秒。横越横山,长1,399米,高436米,时间52分13秒,在天坑,走687米,大约地上662米

      

1. 四会词汇 胡子,航海者,紧身,走钢丝,版,小胡子,啤酒厂,缔结,聘用,长度,运动,褪色,账目,尝试,合适,检查,确认,证书,渐进,空白,热情,出价,十年,委员会,着迷,爆破,下划线,地球仪,灌木,熟练,行政,允许,同学,祖父母,最近,熟悉,头盔,真正,喜悦,高兴,充满活力,谨慎,外向,注册 2. 认读词汇 猎豹,旗鱼,峡谷,乌鲁木齐,壮举,公顷,兰斯·阿姆斯特朗,胡安·安东尼奥·萨马兰奇,太空人,舷梯,滑板手,滑板,捕获,因素,青少年,略读 3. 词组 首先设置,申请,突击,集中于/集中于,集中于 4.重点词汇 设置,尝试,适合,申请,检查,确认,热情,出价,着迷,突如其来。强调,集中于/集中于,专心,愉悦,高兴,谨慎,外向,登记

语法

Review th e Subject

 

1 取而代之的是,这本书的编辑者设置了记录,并以其他方式跟踪它们。 2 唱片令人印象深刻,但在阿姆斯特朗抗击疾病的故事旁边就消失了。 3 这些新运动被称为“极限运动”,而所有运动都集中在“ X因子”上,这是做自己认为无法做的事情并克服恐惧的纯粹乐趣。

III 教材分析与教材重组

1.   教材分析

通过学习《吉尼斯世界纪录大全》的介绍,同学们可以了解到该书集知识性与趣味性于一体,是一本非常畅销的书。该书内容广泛,涉及政治,经济,艺术,体育,自然等各个方面,可以说包罗万象,休闲时光,轻松阅读,不但放松了心情,还增长了很多知识。虽然大部分纪录对普通人来说都高不可攀,不过也有一些纪录是普通人创造的,因为吉尼斯是普通人的奥运会,要入选吉尼斯世界纪录关键是要有创意,没准哪天天学生中有人也创个吉尼斯世界纪录,为国争光。

1.1   WARMING UP 通过一些有趣的吉尼斯世界纪录测试题,1.2      让同1.3 学们了解计量单位名1.4 称与数字的用法,1.5  激发学生对此书的兴趣。

1.6   LISTENING是对人和动物的高度、体重和速度的比较和描述。

1.3  SPEAKING是一个任务型教学活动。采访新疆达瓦孜艺术的第六代传人---Adili 阿迪力。练习计量单位名称与数字的用法。

1.4  PRE-READING是快速阅读训练。要求学生掌握一定的快速阅读技巧,准确找出问题的答案。

1.5  READING是关于《吉尼斯世界纪录大全》的介绍。
1.6  POST-READING
第一个题是5个问答题,目的是训练学生的事实核对能力;第二题是把6一个句子同文章进行匹配,考查学生的英语思维能力;第三题要求学生写出申请吉尼斯纪录的正确步骤,考查学生的阅读理解及记忆能力。

1.7  LANGUAGE STUDY 分词汇和语法两部分。其中,Word study 是一个英语释义练习,引导培养学生的英语思维能力,有助于养成英语思维的习惯。Grammar介绍句法知识——句子的主语。帮助同学们了解哪些结构可以做句子的主语。

1.8 INTEGRATING SKILLS中的Reading介绍了极限运动,极限运动可以锻炼人的毅力和胆识,帮助人类不断挑战自我,挑战极限,体会生活乐趣。

WRITING部分要求学生完成吉尼斯纪录申请表。

1.9 TIPS 介绍了怎样提高学习效率。

2. 教材重组

2.1WARMING UPLISTENINGSPEAKING整合在一起,通过谈论世界纪录,练习计量单位名称与数字的表达方法,上一节听力口语课 

2.2PRE-READING, READING POST-READING 放在一起上一节阅读课。

2.3INTEGRATING SKILLS 设计为一节泛读课(一)

2.4WORKBOOK中的听力作为入门,复习宣布吉尼斯纪录的程序,然后填入一份申报吉尼斯纪录登记表。

2.5GRAMMARWORKBOOK中的语法练习题整合在一起上一节语法课

2.6WORKBOOK 中的INTEGRATING SKILLS 设计为一节泛读课(二)

3. 课型设计与课时分配(经教材分析,本单元可以用6课时教完)

1st   Period                 Listening& Speaking

2nd  Period                     Reading 

3rd   Period                     Integrating Skills (1)

4th    Period                 Writing

5th    Period                 Integrating Skills (II)

6th   Period                 Grammar

 

IV. 分课时教案

 

 The First Period      Listening& Speaking

Teaching goals 教学目标

1. Target Language目标语言

a. 重点词汇和短语

胡子,旅行者,紧身,绳索,版,胡子

b. 交际用语

练习表达测量和比较。

2. Ability goals能力目标

让学生谈论记录,冒险和爱好。

帮助他们学习表达测量和比较。

3. Learning ability goals学能目标

谈论记录,冒险和爱好。练习表达测量和比较。学习使用一些典型的度量。

Teaching important points教学重点

谈论记录,冒险和爱好。练习表达测量和比较。学习使用一些典型的度量。

Teaching difficult points 教学难点

How to use measurements correctly.

Teaching methods 教学方法

Discussing (cooperative learning)

Listening, speaking  

Teaching aids 教具准备

录音机,投影仪和计算机

Teaching procedures& ways 过程与方式

Step I   Leading in

由于大多数八年级高中学生都是在八月份开始上学的,所以天气一定很热。教师可以从以下问题开始上课。 “今年夏天记录的最高温度是多少?”然后带领学生对第1页上的惊人事实进行测验。

T:大家早上好/下午好!

Ss: Good morning/ afternoon, Mr./ Ms…

T:非常热,温度是多少?

S1: 据报道最高温度是35°C

T:  是今年夏天记录的最热的一天吗?

S2:我不这么认为。 7月26日更加炎热。当天的温度为37°C。

T:很好。很高兴您对此有所注意。但是您知道地球上记录的最低温度吗? (在PowerPoint的第1页上显示问题。)请分组讨论并尝试发现令人惊奇的事实。

 

Step II Warming up

学生将分组讨论答案。他们能否猜出答案并不重要。该测验的目的是激发他们的兴趣。两分钟后,在PowerPoint上显示答案。

T:好的。是否猜到答案都没关系。您如何找到问题?

Ss: Very interesting.

T:您知道在哪里找到这些有趣问题的答案吗?

Ss: The Guinness Book of World Records.

T:是的,它是一本包含各种记录的书。下课后,请在图书馆的书中找到更多信息。在本课程中,我们将练习测量和比较。首先看

一些典型的测量。好的,请仔细阅读。

在PowerPoint上显示以下内容。

(m=meters  cm=centimeters   h=hours)

Height of people (当提到人时,使用“高”而不是“高”,并且在 feet and inches (but not yards) or meters and centimeters.

She is about 5ft 6 in tall.

The world’s tallest man is 2.55m.

Speed

A speed limit of 30 mph

Sound travels 186,300 miles in a second

Measurement of Temperature

人体的正常温度是 37°C

地球上记录的最低温度是-89.2°C

Step III  Listening

 在此过程中,学生将听到有人谈论人和动物的大小和速度。练习的目的是练习测量和比较。在听之前,学生将分组讨论三个问题。

T:您对这些测量熟悉吗?

Ss: Yes.

T: Ok. How tall are you. Wang Fei?

S1: I’m 175cms.

T:那你班上最高的是谁?

Ss: Li Lei and he is 184cms tall.

T:那么我们可以说李磊比王菲高。你知道姚明有多高吗?

S2: He is 2.26cms.

T:那么在人们中间,我们知道姚明是最高的。好,让我们来看一下聆听部分。您将听到有人谈论人类和动物的大小和速度。在听录音带之前,让我们看一下第2页上的问题。

现在分组讨论三个问题。给你五分钟。

五分钟后,与全班同学一起检查答案。可以给出各种答案。

T:做得好。那是你的意见。现在让我们听录音带,听听别人怎么说。

播放磁带,以便学生完成第2页的2-3听力练习。在必要时,再次播放磁带。然后与全班同学一起检查答案。

 

Step IV    Speaking

破纪录的紧随行者Adili的访谈。在学生进行面试时,老师可以展示照片以帮助其他人更好地理解面试。

                   

 

                

 

T:除了姚明,我们还有另外一个名人。是谁呀? (在飞艇上显示Adili的图片)

S1: Adili, a tight ropewalker.

T:谁想对他说些什么?

S2: He was born in Xinjiang in 1971.

S3: He has a lovely daughter.

S4: 他以打破纪录的紧身绳索行人而闻名。

S5: His name is in th e Guinness Book.

T:现在,阿迪利正在访问我们的城市,您将为学校报纸采访他。请不要忘记参考第3页上的信息。成对工作。5分钟后,我将请你们中的一些人将其付诸实践。

A Sample of th e interview.

A: Adili  B: A Journalist

乙:阿迪利,很高兴认识您,欢迎来到我们的城市!

我是第一中学的学校记者。

A: Thank you!

B:我们学校的学生非常欣赏你。他们渴望了解有关您的信息。我可以问你几个问题吗?

一个OK。谢谢,我愿意为您提供帮助。

B: How many years has your family walking on th e rope?

答:我的家人一直在走钢丝 for 430 years!

B:哇,好多年了!您能谈谈2002年的记录吗? How many days did you stay on th e high wire?

答:2002年5月,我坚持用钢丝绳打破了世界纪录 for 22 days and beat th e 21-day Guinness world record. I walked on th e rope up to five hours a day。我把剩下的时间都花在绳子末端的小屋里。

B:你很棒。有人告诉我您打破了吉尼斯世界纪录。您能谈谈横跨三峡的索道吗? How long was th e wire? How high was th e wire above th e ground and how long did th e walk take you?

答:1997年6月22日,我在高铁丝上越过了三峡, 646 meters long, 402 meters high and th e walk took me 13 minutes 48 seconds。我打破了加拿大人创造的吉尼斯世界纪录。

B.我们为您感到骄傲。在2000年10月,您穿过吉尼斯山时又打破了吉尼斯世界纪录。横 How long was th e wire? How high was th e wire above th e ground and how long did th e walk take you?

答:当我穿过山顶时。横,我越过电线 1,399 meters long, 436 meters high and I spent 52 minutes 13 seconds on it.

B.太好了! 2003年8月,您在天坑打破了吉尼斯世界纪录。 How high was th e wire above th e ground?

A: At Tiankeng, I walked 687米,海拔662米 and beat 高于地面402米的记录。

B.非常感谢。您已经打破了记录。你一直在挑战自己。我们应该向您学习。 Good luck to your future performance.

A: Thank you.

 

Step V Homework

在Internet上冲浪或使用库查找有关的一些信息 The Guinness Book of World Records.

(编辑:耿晓波)

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