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心繫家長,特課特教

發佈時間:2006-04-25 點擊數: 字號:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

心繫家長,特課特教

     ——家長學校授課體會點滴

江蘇省泰州第二中學 王建民

 

  江澤民總書記在《關於教育問題的談話》中指出:加強和改進教育工作,不只是學校和教育部門的事,家庭、社會各個方面都要一起來關心和支持。學校實施素質教育需要有家庭教育作爲支撐,而家庭教育也迫切需要學校教育改變其基礎結構,使家庭教育與學校教育同處一個發展層面,共同發展來優化育人環境。但是,由於家庭狀況的差異,家長素質的不同,家庭教育往往很難與學校同步,因此,充分發揮家長學校對家長的教育指導功能,就顯得尤爲重要。近幾年來,我在擔任家長學校教師的過程中,充分發揮自身的理論與實踐相結合的優勢,積極主動地與家長交朋友,根據家長的不同需要開展家教指導工作,取得了較爲理想的效果。下面簡要彙報如下:

  一、潜心理论研究,提高自身素质

  我于1983年參加教育工作,雖然教育教學工作有一定的經驗和基礎,但在1999年開始兼任家長學校教師時,我對家長學校教學工作還不十分了解,家教的理論知識我還比較缺乏。我十分清楚地認識到,現代家長中絕大部分有着較高的知識水平,有些甚至超過了教師,要爲這些家長教育子女提供指導,就必須提高自己的理論素養,在家教上成爲“專家”。因此,紮實開展各方面知識的學習便成了我的首要任務。

  一是學習與家教相關的知識。通過網上瀏覽,利用《家長》雜誌,通過通讀理論專著等手段,全面學習教育學、心理學,瞭解倫理道德、法律法規、衛生健康等方方面面的知識,特別是對青少年學生的成長心理學、家庭教育學等進行深入的研討,從而提高了自己的理論素養。

  二是學習家長學校教學經驗。在向有家教經驗的老教師及學生家長請教的同時,幾年來,我還多次外出參加研討學習,考察其它學校家長學校的辦學及教學情況,將別人的先進經驗和成功做法運用到自己的家長學校教學工作中來。

  三是積極參與教育教學課題研究工作。學校的國家級課題《班級氛圍與中學生心理素質的相關研究》是一項基於學校和家庭教育的基礎性研究課題,我積極參與了這一課題的研究工作。通過認真蒐集資料,深入進行研究,我的家教理論水平迅速提高,幾年來,編寫家教材料數十份,爲家長開設講座十餘次,講座內容豐富生動,既有較強的理論水平,又能結合家教實際,深受家長的歡迎,從而提高了家長學校對家長的吸引力,家長的到課率迅速提高。

  二、心系家长需要,精选授课内容

  家長學校要能吸引家長必須根據家長特點,瞭解他們的需要,有針對性地開展教學工作。我首先是通過問卷調查、個別訪談,以及向學生了解等途徑瞭解家長的需求。其次是將家長的需求進行分類歸納,根據這些需求,能用固定教材的用固定教材,不能用固定教材的就自己編寫上課的講稿,這樣爲家長開設的講座就更有了針對性。根據我幾年來的總結,我認爲家長學校授課內容的選擇應注意以下幾個方面:

  1、針對學生不同的年齡特徵,講授各個時期青少年生長髮育的生理和心理規律及其有關知識,如高一年級是學生學業及生理、心理髮展的轉折期,早戀現象時有發生,而一旦發生,許多家長往往又束手無策。怎樣讓家長處理好這一難題,我就多方蒐集資料,爲他們開設了《青少年學生早戀原因及解決方法》的專題講座,消除了廣大家長的心理疑惑。

  2、針對學生學習階段的變化,講授這期間家長需要了解的基礎知識與教育方法。如對高一年級家長給他們講學生從初中到高中的學習、生活的變化,告訴家長應注意的問題。同時,將《中學生行爲規範》印發給家長,讓家長按照中學的要求,配合學校培養學生養成良好的學習與生活習慣。

  3、針對學生在校的表現和家庭教育中出現的若干現象,進行有分析、有說服力的理論聯繫實際的講述,提高家長的認識,幫助家長走出家庭教育的誤區。如一段時期以來,廣大家長在學生心理教育方面普通感到迷惘,我就爲他們面授心理健康教育基本知識,讓家長了解心理健康教育,知道心理健康教育的內容和方法,走出心理健康教育的盲區。再比如,一段時間以來,學生中迷戀遊戲機、網吧的學生猛增,我就多方蒐集資料,分析這一現象產生的根源、利弊及解決問題的方法等,編印出了《網絡利弊大家談》專題宣講材料發放給家長,幫助家長正確認識問題,並順利解決問題。

  4、針對國家頒佈的有關法規,及時向家長傳達宣講。如《義務教育法》、《未成年人保護法》,不少家長不知其內容,甚至出現了有些家長不讓子女完成義務教育階段學業的違法現象,我就利用家長學校上課向他們宣講這方面的法律知識,教育家長知法、守法,讓孩子完成九年義務教育。

  三、丰富授课形式,坚持特课特教

  家長學校雖名之爲學校,但他與一般意義的學校無論是在授課形式、授課時間,還是在授課方法上都有它的特殊性。因此,豐富授課形式,堅持特課特教,就顯得尤爲重要。在“形式”上,我注意生動活潑:自學——講授——提問——解答——交談,使課堂成爲共同研究交流的場所。在“方法”上,我強調靈活有效:聽講座——寫教子經驗文章——開展各種交流活動,由課內向課外延伸。

  特別是在家長學校的上課方式上,我變以往單一的講座說教爲豐富多采的活動。從形式上看,有一年一次的家庭聯誼會,家庭文藝匯演、教子經驗交流會,以及定期進行的家教知識諮詢;從內容上看,有分層教學,如舉辦超常教育和後進生教育講座、兒童心理諮詢等。所有這些,大大提高了家長學校的教學效果。

  這些輔助性的豐富多彩的活動,寓教育於活動之中,對開闊家長的眼界,啓發家長的思維,提高家長的思想水平與教育藝術幫助極大。

  四、广交家长朋友,开展诚信服务

  家長學校是學校與家長聯繫的重要紐帶,辦好家長學校對學校整體工作的促進作用是巨大的。而要辦好家長學校,教師又起着關鍵作用。怎樣讓家長積極參與家長學校的活動,除了強化活動的針對性、實效性、趣味性外,家長與教師的關係起着很重要的作用。在工作中,我利用在學校辦公室工作的有利條件,和家長廣交朋友,爲家長提供誠信服務。

  一是通過家訪和家長溝通。通過家訪不但可以瞭解學生的情況,而且可以加強和家長的溝通。在家訪中注意實事求是地介紹學生的各方面表現,做到不誇大,不縮小,根據家長的特點或有同類型的家庭類採取不同的交談方式,同時認真傾聽家長的意見,充分肯定和採納他們的合理化建議。除了注意交談的內容和方式外,我十分注意家訪的時間的選擇,並注意提前預約。

  二是通過書面聯繫與家長進行交流。對於離校較遠或家長工作很忙的家庭,我就採取書信的方式與家長聯繫,把學生的表現和學校的要求及個人的想法告訴家長,並要求家長反饋學生在家庭中的情況,徵求家長對學校工作的意見,請求家長協助學校進行教育工作。

  三是利用各種活動,與家長多交談,多交流,使家長充分了解學校的教育教學情況,增進與教師之間的友誼。

  四是積極爲家長排憂解難,爲家長提供誠信服務。家長在教育子女的過程中遇到了困難,我總是主動提供幫助,及時解決問題。

  以上是我在家長學校教學工作中的一些做法和體會。百尺竿頭,更進一步。今後我將進一步加強理論學習和研究,在江澤民同志“三個代表”重要思想的指導下,進一步做好家長學校的教育教學工作,爲促進學校的發展,提高家長的教育子女的水平做出自已應有的貢獻!

                      

  

 2003年10月8日  

 

 

(編輯:王建民)

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