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用心執教,以愛育人

發佈時間:2011-10-24 點擊數: 字號:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

用心執教,以愛育人

泰州二中   史麗華

“愛滿天下”是陶行知先生一生奉行的格言。教育是用心做出來的事業,而不是用嘴講出來的工作。所以一路走來,有太多的感悟納入心靈的深處。陶先生不僅熱愛兒童、熱愛青少年、而且熱愛教育、熱愛科學、熱愛真理、熱愛祖國人民、熱愛全人類。“愛”是陶先生一生獻身教育事業的不竭動力,也是他崇高人格的表現。在他看來,熱愛學生是教師人格的靈魂。是啊,愛心是教育教學活動的基礎,沒有愛心便沒有教育教學活動。作爲教師,我很自豪在人生的道路上能用自己無盡的愛爲孩子們的世界添抹一簇繽紛。

教育,不是將桶裝滿,而是把火點燃!”我認爲這句話是對教育二字最好的定義,我一直將其做爲自己追求的最高教學目標。也一直在不懈的朝着這個方向前進,我們面對的每個學生,個個聰明可愛,個個都是棟樑,如果給他們足夠的機會,如果你能點燃他們的熱情,你會發現他們真的很了不起。 著名的教育家陶行知先生曾說過:“在你的教鞭下有瓦特,你的冷眼裏有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。雖然愛心不是師德的全部,但我認爲愛心是師德的必備前提。熱愛一個學生就是塑造一個學生,而厭棄一個學生無異於催毀一顆心靈。愛是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現,因爲有愛,我們纔有耐心;因爲有愛,我們纔會關心;因爲有愛,我們才願和學生交心。

面對與我們朝夕相處的孩子,看着一雙雙天真無邪的眼睛。讓我體會到,要成爲一名好教師,不僅要愛事業,更要愛孩子。愛是教書育人的源泉,是點燃希望的火花,愛學生是師德的底線。但這愛不是靠冠冕堂皇的話語喊出來的,也不是靠虛情假意的作秀演出來的,而是從實實在在的行動中體現出來的,體現在點滴小事上,體現在日常生活中。學生入學後,他們對教師具有先天的依戀心理,希望得到教師對自己猶如父母般的愛撫,特別是當今學校中留守兒童的比例相當大,這類學生更需要教師給予熱情的關懷,就拿我班來說吧,我班共有57人,留守兒童佔百分之五十以上,我經常利用工作之餘找這些孩子聊天,問問他們的生活情況,爲他們分憂解愁,有時還輔導他們的學習,並定期與身在外地的孩子家長聯繫。當然,教師也是凡人,也有喜怒哀樂。雖然有時我也會因爲學生的調皮而埋怨,因爲他們的退步而急躁,因爲他們的違紀而心煩。當學生的錯誤一犯再犯時,難免情緒會有些波動。幾乎所有的老師都會遇到這樣的學生:偏偏在你強調之後闖紅燈,關鍵時候捅婁子,錯誤常犯、是非不斷。坦白的說,當我遇到這樣的孩子,有時也會剋制不住對他們發脾氣,但冷靜下來我又會覺得很內疚,一個孩子反覆犯錯,只是說明他自制力差,他們需要的絕不是粗暴的對待,而是更多的關懷和更大的耐心。作爲教師應該對學生多一份理解,少一份苛求,多一份尊重,少一份指責,始終想着他們還是孩子,這樣學生內心那顆愛的種子便會在教師的精心呵護之下生根,發芽。

愛是雨露,她能滋潤人;愛是夏日,她能溫暖人;愛是奉獻,她的無私能讓幼苗茁壯地成長。我們每個人都需要愛,希望得到愛的滋潤,愛的溫暖,更何況那些生活上有困難的學生,學習和行爲上暫時落後的學生。

以真誠對待學生,必將收穫豐碩果實。正如蘇霍姆林斯基說,要成爲孩子真正的教育者,就要把自己的心奉獻給他們。在這裏,我想說的是,平日裏教師要給予學生適度的關愛照顧,讓他們感受到自己是受到重視的,那麼在孩子心裏就會很滿足,他們也會特別感激你。每當教師節來臨之際,同學們紛紛送來賀卡,有的學生還是親手精心製作的卡片,寫上幾句祝福的話語“老師,你辛苦了!” “老師,祝你節日快樂!”雖是寥寥數語,卻足以表達他們對老師的愛,那一刻我的感言是“當老師真好!”難道這些不是我們真情的付出所得到的豐厚的回報嗎?誰說做老師的只有清貧陪伴。我認爲,教師是世界上最富有的人。

諸多事實證明,“愛”是教育的基礎,教育是“愛”的事業。我們教師除了應該有內心不可奪取的高山雪冠般高貴的人格尊嚴外,還必須摯愛學生勝過父母愛子女,農民愛土地。教師要以廣博的愛教育人,以崇高的精神感化人,以美好的心靈塑造人。讓我們學習陶行知先生的教育思想,堅定自己心中“以愛育人”的信念”。”雖然我做的還遠遠不夠,但我會繼續努力去做,對工作負責,對孩子負責,對自己負責。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”在我們的教育生涯中,未來的路還很長很長,但無論我們遇到什麼樣的困難,只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈,如同對待我們自己心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!最後我想以一句話來概括我對師德的定義:走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,爲人師表。

 

(編輯:蔣軍民)

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