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泰州二中組織第二屆校級名師工作室領銜人導師見面會和首次集體指導活動

發佈時間:2020-11-30 點擊數: 字號:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

11月28日上午,泰州二中組織召開第二屆校級名師工作室領銜人導師見面會。應邀出席會議的領銜人導師有省中學正高級教師、市教育局基教處副處長、市教研室政治教研員陸全貴,市教育學會副祕書長、市教研室信息技術、綜合實踐活動學科教研員徐俊生,省泰州中學語文教研組長、江蘇省優秀教師、中學正高級教師張本良,泰興一高教科室主任、省特級教師、市歷史工作室領銜人盧春建,以及泰州機電高職校高級講師金譽華等。


王小偉副校長說,實施“工作室領銜人學術導師制”是我校名師工作室建設中的一件大事,也是教師隊伍建設的一件喜事。本屆5個校級工作室是在“三新”背景下於2020年8月成立起來的,工作室有的服務於高考學科教學,有的是服務於省綜合素質評價方案落地,有兩個工作室還與學校素質教育“5+2”工程項目建設直接有關。工作室在導師的指導下開展研究會更有價值更有深度,也會走得更遠更穩。

五位導師集中對各工作室研究工作進行了深入指導。工作室研究內容雖有不同,但在工作室研究理念、運作方式、成果表達等方面可以相互取長補短。

陸全貴認爲,衚衕玉班級管理研究工作室要找準切入點和突破口,要定位好新時代下班主任管理、溝通、聚力和創新等專業素養,要多看書、多研究、多總結。

徐俊生認爲,吳霞綜合實踐活動工作室要重視新的高考模式和錄取模式下的評價改革,要看到綜合素質評價對當下教育教學生態的改變,要開展一些高層次的綜合實踐項目,要兼顧知識層次、理論層次和實踐價值,要指向高考招生和學校育人方式改革。

張本良認爲,申蘭英整本書閱讀研究工作室要把學生閱讀的範圍推向更廣,要培養學生閱讀習慣和有效的閱讀方法,促進學生錘鍊語言、表情達意,要提升他們的人生境界,要注重物化成果,在更高層面上產生影響。

盧春建認爲,徐明歷史工作室要以項目爲平臺,聚焦課堂教學,研究新高考;要以項目研究爲引領,促進教師的專研成長;要以項目爲抓手,推進工作室的建設。

金譽華認爲,錢晨創客工作室要做好整體研究架構,要強調爲促進學校創新發展的理念,着重抓好學生方面的研究成果,要能“帶一支隊伍、成一個項目、出一批成果、做一次展示”。

工作室領銜人申蘭英做了表態發言,她認爲學校爲工作室配學術導師,既是鞭策、鼓勵,更是責任。她表示會努力消化吸收導師的指導意見,與導師保持密切聯繫;向其他工作室學習成功的經驗做法;向內用功帶領工作室成員多進行理論學習和實踐探索。

戴榮校長爲五位工作室領銜人導師頒發聘書,要求校級名師工作室“學術導師制”的實施要“形神兼備”,既要多請進來,更要多走出去,上門請教各位導師。他強調,工作室要多開展真研究,不搞花架子,要指向“三新”,力求出實效,學校將爲工作室建設提供各項保障。

(編輯:xuxifang)

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