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學習《習近平用典》,傳承優秀傳統文化

發佈時間:2018-12-17 點擊數: 字號:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

學習《習近平用典》,傳承優秀傳統文化

                                                       ---在全校師生校會上的講話

泰州市第二中學   何世祥

20181217日)

老師們、同學們:

今天,我講話的主題:學習《習近平用典》,傳承優秀傳統文化。黨的十八大以來,中共中央習近平總書記發表了一系列重要講話,講話中習總書記引經據典,貫通古今,精妙之典故,信手拈來, 2015年人民日報出版社出版了《習近平用典》第一輯,收錄了總書記的用典135則,3年來加印了數十次,發行210萬冊。今年(2018年)《習近平用典》第二輯出版,收錄了習總書記用典148則,並以多國語言出版發行。前期,中央電視臺《百家講壇》特別節目播放了《平“語”近人—習近平用典》,在觀衆和網友中引發了暢議,隨之而來的是《平語近人》節目在全國各地的熱播,於是,學習《習近平用典》之風吹遍了祖國大江南北。

今年十一月十二日以來,各地各校在全體師生中廣泛組織學習和宣傳了《習近平用典》,堅持每日一句播放,推動了《習近平用典》進校園。整個2019年,全國將掀起學習《習近平用典》新高潮。今天,我主要是對學習和宣傳《習近平用典》做進一步的動員和部署。

(一)《習近平用典》彰顯了大國領袖的文化自信

習近平總書記對中華文化情深意濃,無論是發表講話或演講還是在媒體上發表文章都會引經據典,盡顯中華元素,在很多外交活動中更是喜歡引用極具中國氣派和中華精神的用典,充分體現出他對中華文化的自信和熱愛。習總書記多次強調,實現中華民族偉大復興,首先是文化的復興和文化的自信。中華文化源遠流長,積澱了中華民族深層的個性追求,習總書記用典從諸子百家到唐詩宋詞,從孔夫子到毛澤東,旁徵博引,古爲今用,賦予了中華傳統文化中古代典籍、經典名句以鮮活的當代價值,他的幾百個用典過程向世界講述了一個個精彩的中國故事,向國人展示了共產黨人的無私情懷。我們中華文化講究修身齊家治國平天下,落腳於治國安民。習總書記善於用中華經典闡釋治國理政之思想,充分展示其大國領袖治國理政之智慧。他引用的 但願蒼生俱飽暖,不辭辛苦出山林治政之要在於安民,安民之道在於察其疾苦等充分流露出他“以人民爲中心執政理念”的高度自信。

習總書記多次倡導,要推動中華文明創造性轉化和創新性發展,激活其生命力,讓收藏在博物館裏的文物、陳列在廣闊大地上的遺產、書寫在古籍裏的文字都活起來。我們學習《習近平用典》,就是要領會當代文明與古代文明中的精華,鑑古鏡今,滋養心靈,積聚中華古代典籍中的精神力量。

我們全校師生要向習總書記學習,從記名言、讀典故、背古詩、誦古詞、解古史開始,讓閱讀成爲習慣,讓用典成爲追求,從博大精深的傳統文化寶庫中,鑑往知來,汲取力量。

(二)《習近平用典》指引了時代新人的努力方向

黨的“十九大”和今年召開的全國教育工作大會都對如何培養擔當民族復興大任的時代新人做出了部署,教育部印發了普通高中新課程方案和新課程標準,多學科增加了優秀傳統文化和革命傳統教育的內容。尤其在語文學科中,中華優秀傳統文化的內容貫穿於必修課程、選擇性必修課程和選修課程的各個方面,除了學習《論語》《孟子》《莊子》外還增加了《老子》《史記》等,古詩文背誦推薦篇目從14篇增加到了72篇,就連美術、音樂、體育、數學等課程都增加了有關傳統文化的教育內容,聚焦研究其名人名言的崇高精神境界。新課程標準聚焦發展學生核心素養,其中之一是以“學會學習”爲核心,以人文底蘊爲關鍵,夯實文化基礎知識,包括古今中外人文領域的基本知識和成果積累,聚焦實踐創新這個關鍵能力和責任擔當這個必備品格。而習總書記遊刃有餘地用典,恰到好處地鑲嵌典故,體現了他理性思維、科學精神和他的樂學會學善學的學習品質,這正是習總書記核心素養的內涵體現。我們現在學習《習近平用典》,不僅僅是簡單地記憶一些古代典籍和經典名句,而是要深入中華優秀傳統文化的骨髓,做到學史知興替,學詩志高昂,學倫理懂廉恥。要讓典籍名句內化爲我們的精神,外顯爲我們的涵養,昇華爲我們的品格氣質和理想信念。目前,各家媒體對《習近平用典》給予了高度評價,有的把它評爲“新時代中國特色社會主義思想的重要讀本”,有的把它評爲“治國之用,理政之典”,有的把它評爲公務員考試的 “申論神器”,有的奉它爲黨政機關工作人員的“寫作範本”,更多的是預言“用典”將會是今後高考興起的寫作文風,“用典”將成爲大中學生弘揚傳統優秀文化的表現形式。

雖然習總書記用典的語境大多是對黨政領導幹部、外國政要人物及各種會議和調研時的講話,但其用典的語義無不聚焦於敬民、爲政、立德、修身、篤行、勸學、任賢、法治、辯證、歷史、文學、廉政和信念等。他在與知識分子、青年代表、勞動模範座談會上引用了北宋《張子語錄》裏的一段話,“爲天地立心、爲生民立道、爲往聖繼絕學、爲萬世開太平”,這是他寄予我們的期望,也是他爲官從政的理念,更是他本人的抱負與理想。

他在多次場合發出了超強聲音,那就是:“我們要培養擁護中國共產黨,擁護中國特色社會主義道路,能夠傳承和弘揚中華優秀傳統文化,擔當民族復興大任的時代新人。” 他的追求就是我們的看齊目標,他的關注就是我們的努力方向。

(三)《習近平用典》明晰了傳統文化的傳承要求

按照新課程標準,課改的方向就是要讓核心素養可學,讓傳統文化可傳,讓品格氣質可見,而《習近平用典》對我國古聖先賢的格言警句的巧妙運用,啓迪了我們如何傳承和弘揚中華傳統文化,我們全校師生要迅速行動起來,從學習《習近平用典》做起,對傳統文化的傳承進行課程化設置、自主式研究、階段化推進,我們要像習總書記一樣,讓古典詩詞成爲我們的話語載體,讓學典用典成爲我們的生活習慣。

中華傳統文化的傳承其實就是需要我們學習和研究古文、古詩、樂曲、歌賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯、燈謎、歇後語、傳統節日、民族服飾、中國飲食及各種民俗活動等,這些幾乎在我們每一門學科中都有滲透和體現,需要我們挖掘其思想精髓、民族自信和創新之妙。

下一步,學校將進一步完善學習《習近平用典》實施方案,校長室、德育處、工會、團委、學生會、各班委會將要配套制定具體方案,按照市委教育工委的要求,整個2019年,一是要堅持電子屏播放《習近平用典》每日一句,二是要做好相關師生的讀書徵文評比活動,三是要組織校級領導側重談學習《習近平用典》與教育管理,教師側重談學習《習近平用典》與專業素養提升,學生側重談學習《習近平用典》與傳統文化傳承,四是要舉辦全校師生學習《習近平用典》的書法作品展,五是要組織學習《習近平用典》師生競答活動。具體的組織工作,請相關部門納入2019年度工作計劃,各年級、各班級也要有計劃地行動起來,做到學典用典與德育課程和選修課程結合起來,學典用典與新課程標準的解讀結合起來,學典用典與傳承傳統文化結合起來,學典用典與培育學生核心素養結合起來,全校同學要充分認識《習近平用典》與傳統文化的關係,準確把握中華傳統文化的傳承方式。 “合抱之木,生於毫末;九層之臺,起於累土。” 這是習總書記引用春秋《老子·第六十四章》裏一句話,希望我們學習和做事要有毅力、有恆心,從點滴做起,一步一個腳印地前進。

最後,希望我們全校師生成爲全市學習《習近平用典》的典範,用中國經典講中國故事,用中華文化解中國道理。

(編輯:heshixiang)

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