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泰州市教科所“送研到校月月行”活動

發佈時間:2020-05-30 點擊數: 字號:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

5月15日下午,泰州市教科所“送研到校月月行”活動在泰州二中紫石樓五樓會議室舉行。活動內容是市級課題中期評估。應邀出席論證活動的有市教科所所長高興邦、副所長鬍唐明,市教研室教研員秦軍、王瑤等4位专家。

 高興邦認爲,“送研到校月月行”活動,重在服務和奉獻,爲教師的專業發展引航助力。中期評估主要看“項目”的質量和進展,總結展示項目階段成果,各課題主持人要彙報清楚課題篮彩推荐價值、篮彩推荐目標內容、子課題篮彩推荐成果等等;篮彩推荐過程中要提升篮彩推荐存檔意識;會後要根據評估組專家的意見和建議修改中期報告,校正篮彩推荐方向,以確保達成預期目標。

 參與中期評估的課題分爲市規劃和市教育學會兩類課題,共3項課題,其中有2項是市級重點課題。

3項市級課題分別是:

由韓楊老師主持的市教育科學“十三五”規劃2017年度立項課題《高中信息技術課堂以動畫設計爲載體的創新教育探究》;

由沈維琴老師主持的市教育科學“十三五”規劃2018年度重點立項課題《聲樂、鋼琴雙課程促進高考音樂師範生專業成長的案例篮彩推荐》;

由沈維琴主持的市教育學會2018年度重點立項課題《“阿卡貝拉進中學”提升審美素養的實踐篮彩推荐》。

 專家們普遍認爲:

參與中期評估的3項課題篮彩推荐過程規範,前期做了大量細緻的工作,均已初步形成一定數量的階段性篮彩推荐成果。對篮彩推荐中存在的問題把握準確,下一步篮彩推荐計劃制定翔實,較具操作性。

評估組專家還對參與評估的各課題分別進行了悉心指導。

對韓楊老師主持的市規劃課題,專家組認爲,課題篮彩推荐的範圍是信息技術課堂,這個範圍不能拓展。可以把動畫設計與綜合實踐活動中的創意物化聯繫起來,使創新教育具體化、項目化。要認真設計主題,要在前測、中期和後測中形成評價學生創新能力的量表。篮彩推荐目標不同於教學目標,要體現提升什麼認識、形成什麼策略體系以及達成了什麼實踐目標等。要在推進課題篮彩推荐過程中,大膽設想、小心求證,篮彩推荐內容、篮彩推荐方法與篮彩推荐目標要高度匹配。課題成果形式建議再豐富,可以是策略體系、學生作品等等。

 對沈維琴老師主持的市規劃重點課題,專家組認爲,在覈心概念的界定上,需強調此課題裏的“聲樂、鋼琴雙課程”指的是普通高中高考音樂班配備了必備師資和教材的雙專業課程教學模式,而不是傳統意義上的課程。這種課程是音樂班的選修課程而非必修課程。“高考音樂師範生”概念界定爲高中學段準備報考師範專業的學生,不篮彩推荐報考表演專業的學生。這樣,篮彩推荐對象才具體,才更有針對性。案例篮彩推荐的案例要設定在典型的點和麪上。成果的表達也要以學段分類的整體性案例篮彩推荐報告和針對某一個人或某幾個人的專業成長的案例篮彩推荐報告形式來呈現。

 對沈維琴老師主持的市教育學會重點課題,專家組建議,在課題接下來的篮彩推荐工作中要定準目標,把篮彩推荐的目標縮減爲1-2個即可,要避免“攤子鋪得過大,篮彩推荐過於膚淺”。篮彩推荐對象也不能貪多,還要進一步明晰核心概念,核心概念“阿卡貝拉進中學”應定位爲阿卡貝拉合唱排練進中學或阿卡貝拉音樂賞析進中學。不能強求在中學學段實施阿卡貝拉系統教學,可利用音樂課和社團課排練1-2個阿卡貝拉合唱作品。建議通過3-4節阿卡貝拉音樂鑑賞課對學生進行音樂審美素質的培養,並篮彩推荐這一音樂實踐活動對師生音樂審美素質提升的意義。

 副校長王小偉,所有課題的主持人及部分課題核心成員參加了活動。(姚小林)


(編輯:xuxifang)

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