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泰州二中11項課題開題或接受中期評估

發佈時間:2019-12-23 點擊數: 字號:- 小 + 大【收藏】【打印文章】

12月22日下午,泰州二中11项市級課題開題或接受中期評估。

 

參與開題論證的何興生呂婷婷老師共同主持的2018年度省教育學會立項課題《提升高中生地理實踐力的課堂教學生活化研究》

 

參與中期評估的課題分爲省教育學會、市教研和市規劃三類課題。

4項省教育學會課題分別是

顧勇楊柳老師共同主持的2017年度重點課題《生活化閱讀教學提升高中生審美素養的實踐研究》

丁克勤祁丹老師共同共同主持的2016年度立項課題《高中數學課堂有效教學的實踐研究》

李平老師主持的2017年度立項課題《基於微視頻的導學案模式在高中信息技術課程中的應用研究

任蘭平姚小林老師共同主持的2017年度立項課題《基於班級文化建設發展高中生關鍵能力的實踐研究》

 

4项教育科學規劃2017年度課題是:

錢晨老師主持的青年專項課題《信息技術課堂中的人文素養滲透研究》

徐明顧勇老師共同主持的立項課題《基於“泰微課”資源應用的高中課堂教學結構變革研究》

王小偉陳阿泉老師共同主持的立項課題《提升高中生歷史核心素養的實踐研究》

衚衕玉老師主持的立項課題《核心素養視角下的高中政治教學策略研究》

 

2項市第11期教研課題是:

朱敏娟老師主持的重點課題《多元評價法應用於高中英語過程寫作的實踐研究》

王江紅劉燕老師共同主持的立項課題《高中生物教學在圖像利用策略研究》

 

市教科所所長高興邦,市教研室副主任周仕龍、張所濱,市教育局基教處副處長陸全貴,市教育學會副祕書長徐俊生,市教研室教研員唐鹹勝、錢德春、卞學華、宋玉蓉、王瑤,省泰州中學英語教師高莉以及泰州實驗中學地理教師孫衛國等12位專家出席課題活動。

 

專家普遍

參與開題論證的課題在新課改背景下有極大的研究價值和現實指導意義,但核心概念還要再進一步界定明確,研究內容與目標要一致,研究成果與研究名稱要更對應,活動開展和設備添置都需要學校的物質保障。

參與中期評估的課題研究過程規範,前期做了大量細緻的工作,已初步形成一定數量的階段性研究成果。建議課題組後期繼續加強文獻研究開展有針對性的教學實踐活動,邀請專家進行課題理論成果的再提升,同時還要特別注意對活動和教學等方面的評價機制的建立

副校長王小偉,所有課題的主持人及部分課題核心成員參加了活動。

 


(編輯:tzezyxl)

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